 Influencer par la soumission librement consentie |
Nous avons abordé la semaine dernière l’influence avec ou sans manipulation. parlons maintenant de la soumission librement consentie : à force de donner envie et de créer une désirabilité sociale les participants finissent par adopter une pratique, souhaitent aller plus loin et finissent par engager un processus d’apprentissage plus formalisé. Le ressort le plus puissant […]
|
| Équilibre vie privée / vie pro : faites une évaluation à la maison |
Nous arrivons bientôt en juin, époque de l’entretien d’évaluation professionnelle de mi- année. Que ce soit au travers d’un format imposé ou informel, cette évaluation a l’avantage de permettre un peu de recul sur les résultats du premier semestre et de prendre des décisions pour le second semestre. Efficace (si bien appliqué) dans le monde […]
|
| Transmettez par l’image (ou l’art) |
Vous devez transmettre une idée, un savoir-faire et vous ne savez pas comment vous y prendre ? Voici une méthode naturelle pour y répondre. Il vous suffit de regarder autour de vous et de trouver des images, des métaphores.
|
| Quelle est la hauteur de votre talon ? |
Avant d’être un symbole sexy, le talon de chaussures a été un symbole de pouvoir… masculin comme le rappelle un excellent article de Slate. Les nobles japonais (avec leurs chaussures surélevées) ou les aristocrates français avec leurs talons affirmaient leur condition : celle d’être oisif (ou tout au moins de non travailleurs manuels). Cette mode (en […]
|
| Apprenez comme des machines ! |
Savez-vous pourquoi l’IA va bousculer les méthodes dans les entreprises ? Parce que les erreurs dans les systèmes de reinforcement learning, les outils d’apprentissage sont encouragées et félicitées !
|
| Ramenez les écrans à leur juste place ! |
Les formations e-learning se propagent à vitesse grand V, les écrans s’implantent dans les écoles, mais l’écran est-il forcément efficace à 100% ? Jeudi dernier, à l’issue d’un colloque sur les sciences cognitives, Stanislas Dehaene président du Conseil scientifique de l’Éducation Nationale, a notamment déclaré : « Les équipements numériques ont-ils un impact positif ou négatif sur les […]
|
| La curiosité n’est pas un vilain défaut |
En 2000, quand Greg Dyke fut nommé directeur général de la BBC, avant de prendre ses fonctions, il passa cinq mois à visiter les principaux sites de la BBC, rassemblant le personnel à chaque arrêt. Les employés s’attendaient à un longue discours, mais ils entendirent à chaque fois ceci : « Quelle est la seule chose […]
|
| Toutankhamon : une leçon d’histoire de résistance au changement |
Une grande exposition autour du pharaon Toutankhamon débute ces jours-ci. Savez-vous que ce pharaon est aussi un « produit » de la résistance au changement ? Aux 15ème et 14ème siècles avant notre ère, la 18ème dynastie porte l’empire des pharaons à son apogée. Akhenaton (Amenhotep IV en égyptien, Amenophis IV en grec) règne entre – 1353 et […]
|
| Pensez à vous d’abord et à l’entreprise après |
Dans la majorité des entreprises, je rencontre des managers et des cadres qui courent après l’urgence et oublient de prendre du recul, d’anticiper, d’élargir leurs compétences… « Pas le temps ! » « On verra plus tard… ! ». Alors laissez-moi vous raconter un fait réel (pas une histoire ou une métaphore). Le groupe Ketchup Heinz (cafés, ketchup…) vient de s’effondrer […]
|
| Réapprendre à faire apprendre |
Beaucoup d’entreprises abordent l’apprentissage et le développement de compétences en transposant en digital ce qu’elles faisaient auparavant. « Vous voulez apprendre le leadership ? Voici un Mooc ou une formation standard en deux jours ! » Elles ne tiennent pas toujours compte des avancées en termes de neurosciences, de psychologie, de sociologie et de pédagogie, sur ce qui fonctionne dans […]
|
|
|
|
Nous avons abordé la semaine dernière l’influence avec ou sans manipulation. parlons maintenant de la soumission librement consentie : à force de donner envie et de créer une désirabilité sociale les participants finissent par adopter une pratique, souhaitent aller plus loin et finissent par engager un processus d’apprentissage plus formalisé. Le ressort le plus puissant […]