Savez-vous pourquoi l’IA va bousculer les méthodes dans les entreprises ? Parce que les erreurs dans les systèmes de reinforcement learning, les outils d’apprentissage sont encouragées et félicitées ! Lire la suite
Lectures d’Hercule Martin
L’IA est-elle intelligente ?
La nature même du terme « intelligence artificielle » soulève des questions philosophiques : si le comportement intelligent implique ou exige l’existence d’un esprit, dans quelle mesure la conscience peut-elle être reproductible en tant que calcul ?
Alan Turing (1912-1954) est un mathématicien et logicien anglais. La contribution la plus importante de Turing à l’IA est son jeu d’imitation, dit Test de Turing : dans le test, un interrogateur humain interagit avec deux joueurs, A et B, en échangeant des messages écrits (dans un chat). Si l’interrogateur ne peut pas déterminer quel joueur, A ou B, est un ordinateur et qui est un humain, l’ordinateur est dit avoir réussi le test. L’argument est que si un ordinateur est indiscernable d’un humain dans une conversation générale de langage naturel, alors il doit avoir atteint l’intelligence de niveau humain. Lire la suite
Ramenez les écrans à leur juste place !
Les formations e-learning se propagent à vitesse grand V, les écrans s’implantent dans les écoles, mais l’écran est-il forcément efficace à 100% ?
Jeudi dernier, à l’issue d’un colloque sur les sciences cognitives, Stanislas Dehaene président du Conseil scientifique de l’Éducation Nationale, a notamment déclaré : « Les équipements numériques ont-ils un impact positif ou négatif sur les apprentissages ? On ne sait pas ! » Lire la suite
La curiosité n’est pas un vilain défaut
En 2000, quand Greg Dyke fut nommé directeur général de la BBC, avant de prendre ses fonctions, il passa cinq mois à visiter les principaux sites de la BBC, rassemblant le personnel à chaque arrêt. Les employés s’attendaient à un longue discours, mais ils entendirent à chaque fois ceci : « Quelle est la seule chose que je devrais faire pour améliorer les choses pour vous? »
Il y a leader et leader
Le leader est à la mode. Les stages de management sont remplacés par le leadership. Pourtant, devenir un leader n’est pas nécessairement signe d’épanouissement. Il y a leader et leader.
Voici comment Pierre Ducrozet dans son livre sur Basquiat, décrit sa montée… et sa chute. Cela peut paraître caricatural, mais nombre de leaders sont de ce type. Lire la suite
Toutankhamon : une leçon d’histoire de résistance au changement
Une grande exposition autour du pharaon Toutankhamon débute ces jours-ci. Savez-vous que ce pharaon est aussi un « produit » de la résistance au changement ?
Aux 15ème et 14ème siècles avant notre ère, la 18ème dynastie porte l’empire des pharaons à son apogée. Akhenaton (Amenhotep IV en égyptien, Amenophis IV en grec) règne entre – 1353 et – 1336.
En l’an IX de son règne, il accélère une évolution / révolution lancée par ses prédécesseurs, proclame qu’il n’y a qu’un seul dieu et ordonne la destruction des images des anciennes divinités. Lire la suite
Plus que l’équilibre travail-vie personnelle, concentrez-vous sur votre énergie
Comment assurez-vous l’équilibre travail-vie personnelle ? L’image classique implique que le travail est un draineur d’énergie et la vie un restaurateur d’énergie. Nous passons un tiers de notre temps au travail et beaucoup de choses nous donnent de l’énergie, tandis que beaucoup de choses à la maison nous épuisent (comme mettre les enfants au lit). Lire la suite
Faut-il rémunérer la performance ?
Qu’est-ce qui induit plus de performance : un salaire indexé sur la performance ou un salaire égal pour tous les individus réalisant une même tâche ?
Des recherches récentes en sciences comportementales tendent à prouver que cette dernière forme est réellement efficace.
Cela vient des « coûts d’influence ». Afin de pouvoir rémunérer à la performance, il faut disposer d’informations précises sur les réalisations individuelles, ce qui n’est pas toujours facile pour les managers –qui doivent alors se fier en partie aux rapports des collaborateurs et collaboratrices sur leur propre contribution, rapports susceptibles d’être biaisés. Lire la suite
Pensez à vous d’abord et à l’entreprise après
Dans la majorité des entreprises, je rencontre des managers et des cadres qui courent après l’urgence et oublient de prendre du recul, d’anticiper, d’élargir leurs compétences… « Pas le temps ! » « On verra plus tard… ! ».
Alors laissez-moi vous raconter un fait réel (pas une histoire ou une métaphore). Le groupe Ketchup Heinz (cafés, ketchup…) vient de s’effondrer en bourse avec un recul de -27% le 22 février.
La cause : avoir tout misé sur la pression budgétaire.
Deux des règles de fonctionnement de cette entreprise : Lire la suite
Réapprendre à faire apprendre
Beaucoup d’entreprises abordent l’apprentissage et le développement de compétences en transposant en digital ce qu’elles faisaient auparavant. « Vous voulez apprendre le leadership ? Voici un Mooc ou une formation standard en deux jours ! »
Elles ne tiennent pas toujours compte des avancées en termes de neurosciences, de psychologie, de sociologie et de pédagogie, sur ce qui fonctionne dans l’apprentissage en général et dans l’apprentissage des adultes en particulier. Lire la suite
