Ingénierie pédagogique

Lorsque l’élève est prêt, le maître apparait…

Ce proverbe classique (je n’en ai pas trouvé l’origine) est à la fois explicite et interpellant. 

Il interpelle à la fois sur le mot « prêt », le mot « maître » et surtout sur la coïncidence de la rencontre. Nous avons tous rencontré des situations où un besoin ressenti se transforme en une réalité au contact d’un évènement fortuit, mais très significatif pour nous.

Cela a un nom et s’appelle la synchronicité. Ce concept a été mis en évidence par le psychanalyste suisse C.G. Jung (1875-1961)

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Transmettre, c’est s’enrichir ! Oui, mais comment ?

Chez DALETT, nous faisons de la recherche et innovons en permanence. Nous testons en permanence de nouvelles approches et des outils digitaux pour chercher de nouvelles pistes de progrès.

C’est dans ce contexte que nous nous sommes intéressés aux neurosciences : véritable avancée ou mythe sur le plan de la transmission du savoir ?

Voici cinq enseignements (entre autres) que les neurosciences nous ont apportés (ou confirmés). Extraits de notre livre « Transmettre, c’est s’enrichir » Lire la suite

L’apprentissage par les pairs

Il y a (avait) les formations en groupe plus ou moins descendantes. Aujourd’hui la mode est à la formation seule (type Mooc). Les deux sont complémentaires, mais ne sont suffisantes en soi. D’abord parce que nous apprenons 90% de notre savoir et surtout savoir-faire par notre pratique au quotidien et ensuite parce que l’être humain a besoin de l’interaction.

Selon les spécialistes de l’éducation, seulement quelques pour cent de personnes sont capables d’apprendre seuls.

Alors, nous devons chercher des voies supplémentaires d’apprentissage. L’apprentissage entre pairs est un bon outil. Lire la suite

C’est OK de ne pas tout savoir

Non seulement les savoirs progressent rapidement, mais en plus les sauts technologiques et humains (ex. changement de mode de pensée des jeunes générations) compliquent la donne.

En bref, les experts (et nous sommes tous des experts sur un domaine ou un autre) se sentent sur un territoire de plus en plus rétréci (l’image de la banquise qui fond), et en plus ont le sentiment d’être dépossédés de leur savoir et challengés en permanence (à l’imitation des professeurs surveillés par leurs élèves qui cliquent sur wikipedia). Lire la suite

IA : serez-vous formateurs, interprètes ou tuteurs ?

Fondé sur une étude quantitative et qualitative de 1 500 entreprises et sur l’expérience de ses auteurs, le livre Human + Machine vient apporter sa pierre dans le débat : l’IA tuera-t-elle ou enrichira-telle l’emploi ?

Selon les auteurs, l’Intelligence Artificielle (IA) peut permettre de donner aux humains des « superpouvoirs », à les doter de compétences et de capacités nouvelles pour augmenter leurs facultés d’action et d’apprentissage. » Lire la suite