Jean-Edouard Grésy vient de co-écrire avec Alain Caillé « La révolution du don, le management repensé » aux éditions du Seuil. Ils y expliquent comment le don s’oppose à la négociation. Donner c’est faire confiance, ce fameux ingrédient, que tout le monde réclame mais que peu finalement savent susciter. Lire la suite
Réfléchi, doué pour l’intimité et la solitude, vous semblez parfois trop effacé, secret, voire indifférent. Marie-Madeleine Sève du journal L’Entreprise m’a fait l’honneur de m’interviewer à ce sujet. Quelques extraits de l’entretien et un lien pour aller lire la suite.
Difficulté n°2: « j’ai du mal à faire valoir le travail de l’équipe… et le mien » Lire la suite
Vous êtes à la recherche de l’idée géniale qui va vous permettre de vous démarquer dans votre entreprise ? Vous vous imaginez lancer LA start-up qui va percer ? Alors « Uberisez » votre projet » ! Mais qu’est-ce que cela veut dire ? Dans un excellent article sur le Journal du Net, Joanna Pomian nous en donne les clés.
L’Uberisation, c’est la connexion entre des attentes des consommateurs et celles d’entrepreneurs.
Les consommateurs ont quatre attentes (vous n’êtes pas obligés de répondre à toutes, mais plus vous y répondez, mieux c’est). Lire la suite
Nous sommes tous des leaders. Nous imaginons souvent le leader comme ayant un charisme naturel. Nous avons tous de ce charisme à partir du moment où nous parlons de choses qui nous passionnent, auxquelles nous croyons. Voici un texte extrait d’un roman « Les Mouettes » (Editeur Albin Michel, 2013) d’un écrivain hongrois, Sandor Marai (1900-1989) qui l’illustre bien. Ici, le héros du roman va assister à un cours d’un homme qui fascine son amie pour comprendre la cause de cette attraction. Lire la suite
Le titre japonais de cet ouvrage a une origine bouddhique. En effet, la roue est le symbole de la prédication bouddhique. Au Japon, on rencontre souvent des pagodons à 5 étages appelés « gorinto » (= pagode des cinq roues) qui figurent les cinq éléments : Terre, Eau, Feu, Vent et Vide. Ils symbolisent la nature entière. Mushashi (XVIème Siècle, le plus fameux escrimeur japonais) y expose sa philosophie en s’aidant de ces cinq éléments. Dans l’élément « Terre », il compare le militaire au charpentier.
Le général est un maître charpentier. Il a le sens des dimensions du monde, corrige le mesures d’une province et connaît les membres du clan. Lire la suite
Le 13 mai 2015, RTS (Radio Télévision Suisse) m’a interviewé dans le cadre de son émission SPECIMEN.
En voici un court extrait de mon intervention.
Retrouvez l’émission intégrale sur http://www.rts.ch/emissions/specimen/6669018-je-suis-introverti-et-ca-me-reussit.html
Et en parallèle sortie de mon ebook sur le sujet ! 20 minutes de lecture, 2 € ! Vous pouvez le lire sur votre smartphone (appli gratuite Kindle dans votre Apps store) ou sur votre ordinateur
Plus d’informations sur http://goo.gl/yzWvkA
De quoi s’agit-il ? De la mise en place de la réforme sur la formation. Votée au printemps 2014, elle a été mise en place dès janvier 2015. L’accouchement se continue à date dans la douleur, entre impréparation, confusion et retard.
Résultat : « 25 000 demandes* de formation bloquées, seuls 600 dossiers** de CPF ont été acceptés depuis janvier 2015 ! En comparaison, le DIF, prédécesseur du CPF, représentait près de 60.000 départs en formation par mois, alors qu’il a été abandonné pour sa soi-disant faible utilisation! » (Source : billet de Luc Teyssier d’Orfeuil sur le site http://www.huffingtonpost.fr/)
Ce lancement confus conduit à un grand attentisme des décideurs, qui mettent en ainsi les personnes qui ont besoin de se former dans l’inconnu.
Nous avons tous appris que le secret d’une relation commerciale se joue dans les vingt premières secondes, que la première impression de toute rencontre laisse des traces longtemps, …
Cela vaut pour de nouveaux contacts, mais au quotidien, comment cela fonctionne-t-il ? En fait, de la même manière, mais sur un temps un peu plus long (dix minutes) et le mode de comportement que vous adoptez. Lire la suite
Nous avions abordé il y a quelques mois la difficulté d’adaptation des surdoués dans le monde professionnel (cf. http://goo.gl/Sr4Xg1 du 18/04/2014).
Une étude récente de l’Université McEwan (Canada) confirme cela et montre que les élèves ayant un QI supérieur à la moyenne semblent plus anxieux que les autres. Selon le psychanalyste Carlos Tinoco, interrogé par le site Atlantico, les caractéristiques psychologiques qu’on associe communément au « surdoués » (hyperémotivité, faible résistance à l’ennui, relation conflictuelle à l’autorité, etc.) sont des conséquences de l’adaptation difficile d’individus aux facultés cérébrales hors-normes dans des institutions scolaires ou professionnelles qui ne sont pas faites pour eux.
Sur la vidéo ci-dessus, Charisse Nixon, prof de psychologie à la Penn State Behrend (Pennsylvanie, USA), propose un exercice très simple à ses étudiants : chacun d’eux reçoit une feuille sur laquelle figurent trois mots et doit trouver une anagramme pour chaque mot. Tout l’intérêt de cette petite expérience réside dans le fait que le troisième mot est le même pour tout le monde. Pourtant, seuls les élèves qui avaient des premiers anagrammes faciles trouvent le dernier anagramme, aucun élève à qui on avait donné deux premiers mots impossibles ne trouve le troisième.
Ce que Charisse Nixon vient de mettre en évidence de manière spectaculaire est l’impuissance apprise (parfois désignée sous le terme de résignation acquise) traduction française du Learned Helplessness théorisé par le psychologue comportementaliste américain Martin Seligman, Le sujet intègre durablement que ce qui lui arrive est indépendant de son comportement, ce qui a trois conséquences :
Le psychologue canadien Marc Vachon estime que l’impuissance apprise repose sur trois caractéristiques
Tout professionnel aura reconnu, dans les termes décrits ci-dessus, le collaborateur en difficulté qui s’enfonce petit à petit dans la certitude qu’il n’est pas capable, qu’il n’y arrivera pas, qu’il a beau essayer, les résultats viennent montrer son incapacité à comprendre, à faire, à essayer, à oser. Son estime de soi est mauvaise, voir les autres réussir renforce ces sentiments.
Comment lutter contre l’impuissance apprise, alors ?… On perçoit, à travers l’explication du phénomène, quels peuvent être les leviers : la confiance en soi, l’estime de soi, donc la valorisation, notamment face au groupe, la nécessité de réussir régulièrement et de ne pas être confronté continuellement à l’échec, donc la différenciation, le maintien par le management d’une attitude résolument positive et notamment la maîtrise par le manager de son discours et du vocabulaire employé, le travail en petits groupes fondé sur l’étayage par les pairs…
Souce : Francetvinfo.fr
