Perceval ou le conte du Graal est un roman de Chrétien de Troyes rédigé vers 1180. Il raconte l’histoire de Perceval parti à la quête du Graal (objet mythique de la légende arthurienne, il est assimilé à la coupe utilisée par Jésus lors de la Cène et dans lequel son sang aurait été recueilli). Dans son livre (L’art français de la guerre, Gallimard, 2011, prix Goncourt 2011) Alexis Jenni interprète une part du roman comme celle d’un homme qui ne voit pas ce qu’on lui montre. Lire la suite
J’ai publié la semaine dernière un article sur le thème de l’apprentissage permanent et de la curiosité : « ne soyez pas un je-sais-tout, mais plutôt un j-apprends-tout ».
Facile à dire, m’ont écrit certains : « nous n’avons pas le temps »
Facile à faire m’ont écrit d’autres : « nous apprenons sur le tas en permanence, parce que notre secteur change en permanence ».
Oui, mais, dans les deux cas, vous restez concentré sur votre activité habituelle. Or nombre de changements aujourd’hui viennent d’autres domaines.
Dans une récente entrevue avec Business Insider, Satya Nadella attribue à Carol Dweck, professeur de psychologie à Stanford, et auteur du livre « Mindset », l’inspiration pour la culture qu’il tente de bâtir chez Microsoft. Lire la suite
LinkedIn vient de publier une série de réflexions sur l’enseignement demain. Voici un extrait d’une réflexion d’Eric Hazansur les compétences de l’enseignant demain. Changez « enseignant » par managers, cadres, tuteur, … et vous vous y retrouverez. Alors demain, tous enseignants ?
La technologie va profondément remodeler le métier des enseignants, et ce dans l’ensemble des cycles scolaires, du primaire au supérieur. Mais paradoxalement, elle ne fera que renforcer un constat déjà avéré aujourd’hui : la principale qualité d’un enseignant restera son aptitude à se remettre en question. Lire la suite
« On naît seul, on vit seul, on meurt seul », disait Orson Welles. Les espaces de travail ouverts ont peut-être été créés pour soutenir le point de vue du cinéaste. Bien sûr, l’objectif initial de ce genre d’aménagement est de favoriser le contact, l’échange entre les collaborateurs et collaboratrices, afin de favoriser leur productivité. Néanmoins, les effets obtenus ne sont pas forcément ceux attendus. Lire la suite
La crise (personnelle) est à la mode. Extraits d’un article du Guardian(et trouvé sur Slate), une réflexion sur la crise de la quarantaine, mais qui pourrait être aussi celle des 30 ans, des 50 ans ou des 60 ans.
Le nom anglais de ce phénomène est un peu plus parlant : « midlife crisis», la crise du milieu de la vie. Ce moment où l’on se retourne pour constater ce que l’on a accompli et où l’avenir peut être perçu comme terrifiant. Baisse de la productivité, de la créativité, déclin général, dépression… Ce passage n’est pourtant pas obligé, loin de là, explique Jonathan Rauch, 58 ans, journaliste éditorialiste et auteur américain de La courbe du bonheur : pourquoi la vie s’améliore après le milieu de la vie. Lire la suite
L’Ikigaï est une méthode japonaise idéale pour trouver votre passion, mission, vocation ou profession.
J’aurai l’occasion d’y revenir d’ici quelques semaines parce que je peaufine un livre autour du thème « apprendre à apprendre » (et que j’y fais référence), mais en amuse-bouche je vous propose un extrait d’article sur le sujet.
Iki, en japonais, signifie « la vie » et Gaï, signifie « la réalisation de ce que l’on attend, de ce que l’on espère ». On le traduit par « raison d’être », « joie de vivre » ou même « sel de la vie ». Ikigai désigne donc à la fois la raison d’être d’une personne, sa mission de vie, mais aussi sa joie de vivre, ses passions. Il s’agit d’une philosophie de vie qui permet de trouver sa vocation et la meilleure orientation professionnelle, et d’accéder ainsi au bonheur. Lire la suite
Il y a (avait) les formations en groupe plus ou moins descendantes. Aujourd’hui la mode est à la formation seule (type Mooc). Les deux sont complémentaires, mais ne sont suffisantes en soi. D’abord parce que nous apprenons 90% de notre savoir et surtout savoir-faire par notre pratique au quotidien et ensuite parce que l’être humain a besoin de l’interaction.
Selon les spécialistes de l’éducation, seulement quelques pour cent de personnes sont capables d’apprendre seuls.
Alors, nous devons chercher des voies supplémentaires d’apprentissage. L’apprentissage entre pairs est un bon outil. Lire la suite
J’ai retrouvé un article écrit par un consultant de McKinsey qui explique comment il a préparé un road trip en moto à travers l’Australie. A la relecture, je pense qu’il y a de bonnes idées à en tirer même s’il s’agit plus prosaïquement de préparer le départ en vacances et affronter la cohue de l’autoroute avec famille et bagages.
Le changement est douloureux. Toutefois, libre à nous de le rendre plus ou moins douloureux. L’approche présentée ci-dessous (« Appreciate inquiry ») doit son succès au point de vue différent qu’elle utilise pour examiner une situation. Cela se traduit par un changement de formulation des questions que l’on se pose tous les jours : sortir du négatif au profit du positif.
La majorité des approches sur le changement se concentre sur les dysfonctionnements et leurs causes dans une organisation. Cette approche culpabilisante crée souvent une spirale négative. Le remède censé sauver la malade, le tue. Au moins, meurt-il guéri, pourraient dire certains. Pour quoi cette spirale négative ? Parce que le changement vient souvent d’en haut, qui agit souvent tardivement, malgré les appels de a base et que la faute est mise sur les collaborateurs, le service, l’environnement… Lire la suite
