Vous avez peut-être rencontré 50 ou 100 enseignants durant vos études. Entre vos responsables, vos collègues, votre hiérarchie, vos client (ou fournisseurs), c’est peut-être 200, 300 voire plus qui, par leurs attitudes, discours, réflexes… vous ont aidé à grandir (et je ne compte pas l’influence familiale au sens large).
Parmi tous ceux-là, il y en a certains (un, deux, cinq ?) qui vous ont profondément marqué et inspiré. Souvent, ce ne sont pas les actions ou les paroles qui marquent la mémoire, mais plutôt d’une phrase, d’un moment de confiance, de valeurs ou d’une vision ou d’une passion de la discipline ou du champ de recherche.
Un automatisme, c’est comme apprendre à faire de la bicyclette. Cela demande quelques heures de pratique et après, c’est intégré. Même si vous n’en faites pas souvent, vous retrouvez immédiatement vos réflexes.
Ce changement neuronal peut devenir tellement enraciné qu’il devient dur à modifier, même si la personne le souhaite.
C’est une situation que vous rencontrez souvent lorsque vous voulez transmettre une nouvelle pratique par exemple. Par réflexe, paresse intellectuelle ou manque d’attention, l’apprenant retombe dans ses habitudes.
Nous passons notre temps à transmettre : quand nous parlons avec nos collègues, nos responsables, nos clients, nos fournisseurs, nos tutorés… Nous leur transmettons des demandes, des informations et nous voulons être compris.
Bien sûr, comme nous maîtrisons le sujet, cela nous paraît simple. Et pourtant, nous avons tous vécu des situations où nous étions persuadés d’avoir été clair et la suite montraient que nos interlocuteurs n’avaient pas bien compris.
Alors, comment transmettre des idées, des concepts, …et s’assurer de la bonne compréhension ?
Dans son livre « la physique des catastrophes » (Gallimard, 2007), Marisha Pessl imagine que son héroïne faisant un discours à l’occasion de son baccalauréat. Elle dit à ses condisciples :
« On n’accorde que peu d’importance au poisson rouge (le carassius auratus). Pourtant, celui-ci a une formidable leçon à nous enseigner.
Nous sommes tous saturés d’informations. L’infobésité fait que notre cerveau a du mal à enregistrer de nouvelles infos ou, plus exactement à les trier et à les classer.
Voici une caricature extraite également du livre de Nathan Hill, Les fantômes du vieux pays, Folio (2017).
Le héros, Samuel, rencontre son éditeur, Guy Periwinkle. Celui-ci explique son métier aujourd’hui :
J’ai visité récemment l’exposition consacrée à Dora Maar (1907-1997) au Centre Pompidou (Paris). Souvent connu pour avoir été la muse de Pablo Picasso pendant quelques années, on méconnaît souvent (et moi le premier) qu’elle a eu avant et après une carrière d’artiste. Photographe de mode plutôt classique, puis photographe engagée (elle photographie la vie des petites gens à Londres ou en Espagne), elle deviendra plus tard peintre et fera toutes sortes d’expériences avec la photographie. Je vous renvoie à cet article pour en savoir plus.
Mesurer, établir des statistiques et détecter des corrélations, des écarts vous donnent le sentiment de mieux maîtriser votre sujet… Attention ! Ce sont parfois les premiers signes de la quantophrénie, la maladie qui vous pousse à tout mesurer et à tout quantifier.
Les symptômes ? Vous consacrez moins de temps à partager, échanger, transmettre… En revanche, vous passez toujours plus de temps devant des tableaux de bord, des infographies et des tableaux Excel. La quantophrénie est cette pathologie qui fait passer la production de chiffres avant le contact réel et l’analyse sensible des situations, jusqu’à occulter complètement cet aspect.
La messagerie instantanée WhatsApp s’est largement répandue. De plus en plus d’enseignants l’utilisent pour transmettre du savoir. C’(est notamment le cas en Afrique ou en Asie, dans des régions où les élèves sont souvent nombreux et/ou dispersés. Pourquoi ne pas l’utiliser de même dans la transmission de savoir entre adultes ?
Que vous transmettiez votre savoir ou que vous vous enrichissiez du savoir des autres, vous allez très vite vous retrouver encombré de livres, documents, impression, …
Cela peut vous sécuriser, vous donner l’idée qu’à tout moment vous pourrez vous replonger dedans et retrouver la citation ou l’exemple dont vous avez besoin.
La réalité est que ces documents vont se couvrir de poussière et jaunir sans souvent être relus.
Nous sommes un organisme de formation et de coaching, créé en 1989, spécialisé en leadership, efficacité, intelligence collective et transmission / partage de savoir.
Plus de 1.000 managers et collaborateurs accompagnés chaque année.
Nous avons une double qualification OPQF (valable jusqu’au 30/12/21) et une certification AFNOR NF214 Formation continue (valable jusqu’au 17/02/21). Nous sommes référençable DATADOCK.
Notre credo : nous avons tous du potentiel ! Aller le chercher et l’optimiser est tout un art!
Votre besoin : avoir des approches pédagogiques innovantes qui font sens, des interventions opérationnelles qui donnent envie d'avoir envie...
Notre spécificité : aller plus loin que le sur-mesure : la "juste mesure" pour savoir agir sur 3 dimensions, l’entreprise, la personne et la situation.
Nous partageons avec vous notre espace de recherche par des publications régulières sur les thèmes qui vous tiennent à cœur.
Une de nos formations certifiantes ("Former, mentorer, tutorer en entreprise) a eu le prix "Coup de Cœur" de la Nuit de la Formation en 2011.
Privilégier l’humain est un état d’esprit qui se cultive au quotidien !
MAJ 27/02/18
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RGPD : nous sommes prêts !
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Ils reflètent les nouvelles exigences du Règlement général sur la protection des données (RGPD) de l'Union européenne. Nous voulons que tous les clients DALETT aient droit à ce type de protection et nous appliquons donc ces règles dans tous les pays du monde.
Transmettre Challenge n°6 Soyez inspirant !
Le 1erchallenge est le manque de concentration grandissant des apprenants.
Voici une caricature extraite d’un livre Nathan Hill, Les fantômes du vieux pays, Folio (2017).